現(xiàn)代新型實驗室的建設(shè)，無論是新建、擴(kuò)建、或是改建的實驗室，它不僅僅只是合理的選購所需儀器設(shè)備(shèbèi)，還應(yīng)綜合考慮（consider)實驗室的總體規(guī)劃。細(xì)胞實驗室國家重點實驗室是由國家評的，評上后以后每年可以從國家多拿些錢，全國有幾百個，而且研究方向比較窄。國家實驗室和國家重點實驗室是兩個完全不同的概念，不是一個重量級上的，五個國家重點實驗室也比不上一個國家實驗室。包括(bāo kuò)實驗室的建筑層高、實驗室的樓層設(shè)置、實驗室合理的平面布局，科學(xué)的功能分區(qū)，方便合理的供電、供水系統(tǒng)，安全完善的供氣、通風(fēng)、空氣凈化系統(tǒng)、完備的安全措施（指針對問題的解決辦法)、環(huán)境保護(hù)等基礎(chǔ)設(shè)施和基本條件。因此實驗室的建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
隨著服裝企業(yè)迅速的發(fā)展和變化，特別是新科技在服裝行業(yè)廣泛的應(yīng)用，對服裝人才的質(zhì)量要求越來越高，要求服裝人的一項特殊權(quán)力。實驗室通風(fēng)結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學(xué)的普通微生物實驗室等。細(xì)胞實驗室國家實驗室代表國家最高水平，是按國際一流標(biāo)準(zhǔn)建立的，規(guī)模非常大，基本包括本學(xué)科領(lǐng)域所有研究方向，而且人員配備上要求面向國內(nèi)外招聘最優(yōu)秀的研究人員，直接參與國際競爭，往往是多學(xué)科交叉的創(chuàng)新平臺。長期以來，我國高校的發(fā)展受行政的干涉很大，行政權(quán)力代替了學(xué)術(shù)權(quán)力，教師的教育(Education)活動和科楊活動經(jīng)常遭遇行政權(quán)力的干涉，服務(wù)(fú wù)部門成為了權(quán)力部門，極大的損傷了教師的工作積極性。高校的學(xué)術(shù)委員會和教授委員會本是高校教師充分運用其學(xué)術(shù)權(quán)力的重要組織，但是目前許多高校的學(xué)術(shù)委員會和教授委員會處于虛設(shè)狀態(tài)，無法發(fā)揮其作用。通過(tōng guò)以上的分析，我們可以看到，目前國內(nèi)高校對教師的激勵(Excitation)機制和激勵手段存在著一定的問題，難以適應(yīng)當(dāng)前高校之間激烈的競爭(competition)和高水平大學(xué)發(fā)展的需要，我們應(yīng)該積極探索一些有創(chuàng)新性的、可以有效激勵教師工作積極性的方法手段。